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汽车营销优质专业核心课程开发研究30角锯

发布时间:2022-09-20 05:24:50

汽车营销优质专业核心课程开发研究(3)

汽车营销优质专业核心课程开发研究(3) 2.3.2案例教学法 案例教学,英文名称就是“case”是一种互动式的现代教学方法,将理论与实践有机地结合在一起,在充分发挥学生的学习积极性、主动性的同时,更注重学生能力的培养,但这种教学方法的运用对教师和学生也提出了诸多方面的要求。这种方法一直被MBA教员及学员所追捧。案例教学主要是在学生自学、争辩和讨论的氛围中完成,教师主要责任是担当类似导演或教练的角色,启迪和帮助学生拓展营销思维。例如,对于汽车营销方法和汽车事故理赔这两个教学模块,采用案例教学往往能达到较好的教学效果。在案例分析中要注意改变过去教师在上面讲、学生在下面记的传统课堂讲授模式,充分调动学生的主观能动性,让学生尽可能地起到主体作用。首先由教师设计问题,组织学生讨论,教师主要起引导作用,但同时应注意发挥每个学生的学习主动性,在互动中让学生感受到案例教学的乐趣和体验在参与后的成就感;可以通过报刊、杂志、电视、互联网等渠道组织、引导学生收集案例,让学生汲取汽车营销的成功经验或失败教训,培养学生的思维能力、观察能力以及分析判断能力;学校若有条件还可以聘请外界知名汽车企业的专门营销人员来办个讲座现身说法,以增强理论教学效果。此外,在教学过程中还要注意各种教学方法的综合运用,使各种教学方法相互补充,相得益彰,达到最佳教学效果。2.4课程考核方式 汽车服务与营销课程的考核方式也应摈弃传统的单一闭卷考试的方法,这是由汽车营销课程实践性强的学科特点所决定的。应将理论考核与实践能力考核相结合,理论与实践各占50%,甚至可以将闭卷和开卷相结合或完全开卷,加大案例分析比重,使考试目的能够真正检验学生对营销知识的理解力、融汇贯通能力以及分析解决实际问题的能力。2.5 教学保障 合理的课程整合、完善的教学器材、多媒体教室和实训场地、双师型教师(包括双师型教师团队)是完成教学的保证。当然更重要的是建立符合本专业教学目标要求的课程结构,建立模拟汽车销售实训教室,包括具有接待、车型讲解、试驾和签约、4S店管理软件等功能的教室。 值得一提的是,除课堂教学以外,还可以用其他的方法来加强学习效果:如组织课外学习,联系4S店进行集体参观,顶岗实习,布置学生自学相关书籍及培训资料,组织开展各种活动、技术比赛等。3 课程开发研究的结果 按照汽车营销优质专业核心课程开发方法,我们己培养出一批优秀的毕业生,在汽车销售及技术服务行业取得相当好的业绩,在各著名的销售公司及维修企业都可以看到他们的身影,有些学生甚至成为当地金牌销售员,为所在公司赢得了声誉,为下一届学生树立了良好的榜样。4 结束语 我国正在进行高职汽车专业各课程的改革,高等职业技术院校应该根据学生的具体情况制定符合学生的培养方案。对于营销类的学生,更应该及时了解市场需求,踏踏实实做好教学工作,以保证能实实在在培养德、智、体全面发展的高素质汽车营销人才。

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